3 de noviembre, 3º A

Chicos, a continuación tenéis la teoría correspondiente a Don Juan Manuel y su obra El Conde Lucanor. Tenéis que leer todo lo que viene a continuación y hacer un resumen en el cuaderno.

1.- Don Juan Manuel
Don Juan Manuel, nacido en Escalona (Toledo) en 1282 era sobrino de Alfonso X el Sabio y nieto de Fernando III el Santo. Fue instruido en el conocimiento de las artes marciales, del latín y de la historia e intervino activamente en las luchas nobiliarias durante la minoría de edad de Fernando IV y Alfonso XI. Entre lo que expresa en su obra literaria y las intrigas políticas que vivió intensamente se manifiesta una fuerte contradicción. Contrasta a su vez el orgullo que sentía por su linaje y de su poderío social y económico con la humildad que, como escritor, manifiesta en algunas ocasiones. Participa valientemente en batallas contra los moros y en 1348 muere y es enterrado en el monasterio de Peñafiel (Valladolid).
Don Juan Manuel es un signo más de la transformación que se estaba produciendo en el siglo XIV, al abandonar la aristocracia su aislamiento e incultura y hacerse cortesana y culta. Desaparece la diferenciación entre el caballero - hombre de armas - y el clérigo - hombre de letras. Ambas actividades combinadas se dan en la persona de don Juan Manuel.

A) El escritor

Don Juan Manuel proporciona muchos datos biográficos en sus obras y dejó pruebas fehacientes de su responsabilidad de escritor, de su conciencia literaria y de asumir plenamente la autoría de sus obras. Para evitar que se le atribuyera algo que podía obedecer a ignorancia o a incuria de copistas apresurados, depositó sus manuscritos en el monasterio de Peñafiel.
Pertenece a la tradición literaria didáctico-moralizante de la Edad Media: pretende educar y moralizar de una manera agradable, es decir, enseñar deleitando

B) Su obra

Su producción literaria es muy variada y se conoce porque él mismo dejó constancia de ella en sus prólogos, aunque algunos títulos se han perdido a pesar de su interés en la transmisión de los escritos.
Entre las obras conservadas cabe resaltar: Libro del Caballero et del Escudero, Libro de los Estados, Libro de la caza y Libro de los enxiemplos del Conde Lucanor et de Patronio.

2.- El Conde Lucanor o Libro de Patronio

A) Estructura

El libro de Patronio está formado por dos prólogos y cinco partes bien diferenciadas, de las cuales la más interesante es la primera, que consta de 51 "enxiemplos" o apólogos. Cada cuento se estructura idéntica y rígidamente de la siguiente manera: Un joven señor feudal, el conde Lucanor, consulta a su ayo ante los muy diversos problemas que se le plantean en el gobierno de sus estados. Patronio le responde con un cuento o ejemplo alusivo al problema planteado y deduce una enseñanza moral. Se dice que el conde la aplica y que le va bien. Don Juan Manuel resume la moraleja en un pareado que remata el enxiemplo.

B) Temas

Los temas de los diferentes temas que aparecen a lo largo de toda la obra so muy variados y todos los estados y estratos sociales - ricos y pobres, nobles y plebeyos, mercaderes, frailes, burgueses y prelados - están presentes en ella. Con ello don Juan Manuel nos muestra la realidad española de la época en toda su riqueza y complejidad .

C) Lengua y Estilo

El empleo de una lengua tan selecta es el resultado de la búsqueda constante de un estilo personal por parte de don Juan Manuel. La selección del vocabulario, la claridad de la expresión y la concisión nos revelan el gran afán didáctico del autor. A parte de esto se distingue la presencia de un léxico abundante y selecto, la adjetivación precisa y las frases cargadas de intención.
Pero aparecen rasgos de inmadurez lingüística como la constante repetición de la conjunción copulativa "et ... et" . Aparte de esto se aprecia una reiteración del verbo "dezir" , a veces sustituido por los verbos "contar, preguntar, responder, rogar, ..."
La mayor parte de los ejemplos procede en primer lugar de cuentos y fábulas orientales. Además, también provienen de fuentes clásicas, de la tradición española - el cuento de la lechera - y de la eclesiástica - la Biblia.
El Arcipreste rehace estos cuentos y los convierte en una pequeña obra maestra con un sello personal.

D) Propósito de la obra

El propósito de la obra es expresado claramente en el primer prólogo de la obra: se pretende el provecho para aumentar la fama, la honra y la hacienda - preocupaciones típicas del noble castellano - y además conseguir la salvación del alma. De este hecho se puede deducir el gran afán didáctico y moralizador de todas las obras de don Juan Manuel. La enseñanza moral, religiosa y filosófica que pretende el autor y su intento de defender su clase social y la honra se puede entrever también en el apólogo de origen oriental.

28 de octubre, 1º E

Chicos, hoy vamos a repasar todo lo visto en clase sobre sílabas y acentuación. Para ello vamos a realizar una serie de actividades interactivas. Para comenzar estas actividades sólo debéis pinchar en el enlace que aparece a continuación:

- Palabras, sílabas y acentuación

27 octubre, 3º A

Bueno chicos, ya llevamos un tiempo desde que comenzamos las clases pero hoy es el primer día que entramos este año en el blog. Los que estuvisteis conmigo el año pasado ya sabéis cómo funciona. Los que no lo sabéis, simplemente debéis seguir las instrucciones que os doy a a continuación:

- Debéis entrar en los enlaces que os señalo a continuación. Uno de ellos está dedicado a Gonzalo de Berceo y el otro a Juan Ruiz, arcipreste de Hita. En cada uno de ellos vienen una serie de preguntas sobre ellos o sobre algún texto. ( debéis hacer todas las preguntas excepto "La gran pregunta"). Todas las preguntas las tenéis que hacer en un documento word o similar y enviármelo a mi correo ( cristina.manzanedo@hotmail.com) indicando en el asunto: actividades mester de clerecía y el nombre de los dos alumnos que lo han realizado. Los enlaces son los siguientes:



http://www.xtec.cat/~fgonza28/berceo/caza.htm

http://www.xtec.cat/~fgonza28/lba.htm

FELIZ VERANO

Bueno chicos, el curso ya ha terminado y sólo desearos a todos un feliz verano y que recarguéis pilas para empezar con ganas en septiembre.

17 de junio, LECTURA

Como el curso llega a su fin, hoy, último día de lectura haremos alguna actividades aquí, en internet. Aquí tenéis los enlaces que os llevarán a las actividades que debéis realizar, sólo tienes que pinchar en cada uno de ellos y comenzar a hacer los ejercicios. Si tienes alguna duda pregunta a tu profesora:

1. http://www.tinglado.net/?id=fabulas-de-esopo

2. http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay04.htm

3. http://www.auladeletras.net/material/leer01.htm

4. http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay02.htm

5. http://www.aplicaciones.info/lectura/lecmay06.htm

17 de junio, 2º E

Bueno chicos, el curso va llegando a su fin y a continuación os propongo una serie de actividades para que repaséis algunas de las cosas que hemos aprendido este año:

- En esta primera actividad podrás repasar varios contenidos. Realiza sólo los apartados que te indico y en el orden indicado: ortografía, gramática, léxico y literatura.

http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/lengueso/jclic/lengueso.jclic.zip&lang=es&title=Lengua+castellana+y+literatura+para+secundaria

Si ya has realizado todas las actividades aquí tienes algunas más:

http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1342

http://www.apuntesdelengua.com/archivos/ortografia/diacritica/index.htm

http://leer.es/wp-content/uploads/web_gazapos/intro.html

2º E jueves 13 de mayo

Chicos, como ya hemos visto en clase todos los complementos que puede tener un verbo aquí tenéis algunos ejercicios para practicar los complementos del verbo y también la oración pasiva:

http://www.anayainteractiva.com/docs/11DeTPcomplementos.swf

http://perso.wanadoo.es/louralba/potatoes/Compl.directoindirecto.htm

http://perso.wanadoo.es/louralba/potatoes/funcionadjetivos.htm

http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/textos/complementos.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/atri1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred1.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen1.htm


http://www.xtec.cat/~jgenover/cagen2.htm


http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred2.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/atri2.htm


http://www.xtec.cat/~jgenover/analisis0.htm

http://www.genmagic.net/lengua2/pasivas.html

http://www.xtec.es/%7Ejgenover/activa1.htm

http://www.xtec.es/%7Ejgenover/pasiva2.htm

Bueno, supongo que después de todas estas actividades ya no tendréis ningún problema en reconocer los complementos de un verbo y en saber cuándo una oración es activa y cuando pasiva.

Cuando termines todos los ejercicios deja un comentario sobre qué te han parecido. Gracias.

http://www.xtec.es/%7Ejgenover/pasiva1.htm

http://www.xtec.es/%7Ejgenover/activa2.htm