Estructura de las palabras

Lexemas y morfemas de Irene Calvo

Morfemas y lexemas from laura machacon

El morfema from heli380

ACTIVIDADES

Reconocer morfemas

Crear palabras

Crear compuestas

Clasificar

Narraciones orales (Cubos)

                     EVALUACIÓN CUENTACUENTOS CUBO

	2. ALTO	1. MEDIO	0. BAJO
Historia	El alumno narra una buena y original historia con todas sus partes: planteamiento, nudo, desenlace.	El alumno desarrolla la historia pero no es original y / le falta alguna de las partes.	La historia no es coherente, ni está bien estructurada
Voz // contacto con la audencia	Habla alto, lento y claro. Es fácilmente entendido casi todo el tiempo. Mira y narra el cuento a todos los miembros de la audiencia.	Habla alto y claro. Habla tan rápido, algunas veces, no se entiende. El alumno mira y narra el cuento a 1-2 personas en la audiencia.	Habla demasiado suave o habla entre dientes. La audiencia, a menudo, tiene problemas en entender. El alumno no mira o trata de involucrar a la audiencia
Descripción	El alumno incluye una descripción de forma coherente y adecuada. Presenta bastantes adjetivos y está bien construida	El alumno introduce una descripción pero es demasiado breve y/o no está bien relacionada con la historia	El alumno no introduce ninguna descripción.
Imágenes	El alumno usa todas las imágenes y las relaciona de forma adecuada.	El alumno utiliza al menos cuatro imágenes en su historia y las relaciona bien.	El alumno no utiliza todas las imágenes en su narración y no las relaciona.
Tiempo	El alumno usa más de dos minutos en su historia	El alumno emplea dos minutos en su historia.	El alumno usa menos de dos minutos en su historia

LECTURA TRIMESTRAL 1º EVALUACIÓN 2º ESO

Para evaluar la lectura de este primer trimestre  vamos a realizar una reseña literaria.
Un reseña literaria consiste en exponer un análisis y una opinión de una obra. La reseña puede ser oral o escrita y en este caso la vamos a realizar oral.

La reseña debe contener los siguientes datos:

- Presentación del alumno.
- Título y autor del libro.
- Pequeña biografía del autor y otras obras del mismo autor.
- Breve resumen del libro, sin desvelar aspectos importantes, analizando el tema y los personajes.
- Opinión personal y posible recomendación del libro ( argumentada).

Para comenzar la reseña os aconsejo que la hagáis primero por escrito. Luego debéis exponerla oralmente en clase. Podéis usar durante la exposición un pequeño guion que os sirva de guía y os ayude, pero debéis recordar que cuanto menos leáis mejor nota tendréis.

Las exposiciones comenzarán el día 27 de noviembre, así que para esa fecha todo el mundo deberá tener preparada la reseña literaria de vuestro libro.

RÚBRICAS

Banco de rubricas de epo

Géneros Literarios

Teoría y actividades

EL ANDALUZ

Teoría y  muchas actividades.

Rasgos y ejemplo

Hablamos andaluz. Actividades y vídeos

Distinguir andaluces

ORACIONES SUBORDINADAS

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1. Me encanta que te hayas decidido. // Me encanta eso // Sujeto

2. Aclaró que era preferible no confirmar nada. // Aclaró eso // CD

3. Mi profesora piensa poner el examen mañana.// Mi profesora piensa eso // CD

4. No vale la pena pedir perdón ahora. // No vale la pena eso ahora // Sujeto

5. Dime si llego a tiempo. // Dime eso // CD

6. Fumar es muy perjudicial // Eso es muy perjudicial  // Sujeto

7. Darán una eximición de impuestos a los que fueron afectados por la catástrofe. // Darán una eximición de impuestos a ellos // CI

8. Confiesa qué hiciste. // Confiesa eso // CD

9. Tengo intenciones de salir con ella. // Tengo intenciones de eso // CN

10. Me comunicó que vendría tarde. // Me comunicó eso // CD

11. Aclárame cuánto te ha costado. // Aclárame eso // CD

12. Se queja de que no la escuchan. // Se queja de eso // C.Régimen

SUBORDINADAS ADJETIVAS

1. La película que me recomendaste es muy buena. // La película recomendada es muy buena // CN

2. Las sillas que estaban rotas las tiraron a la basura. // Las sillas rotas las tiraron a la basura // CN

3. La regadera que me prestaste está rota. // La regadera prestada está rota // CN

4. Los chicos que habían aprobado vinieron hoy. // Los chicos aprobados vinieron hoy // CN

5. El pueblo donde nací creció mucho en los últimos años. // El pueblo natal creció mucho en los últimos años // CN

SUBORDINADAS ADVERBIALES

1. Puse la mesa como me dijiste. // Puse la mesa así // CCM

2. La cartera está donde te dije. // La cartera está allí // CCL

3. Cuando estés aburrido avísame. // Luego avísame // CCT

4. Termina el trabajo como puedas. // Termina el trabajo así. // CCM

5. El paquete estaba donde me dijiste ayer // El paquete estaba allí // CCL

6. La fiesta acabó cuando se hizo de noche // La fiesta acabó entonces // CCT

1. IDENTIFICA EL TIPO DE SUBORDINADA: SUSTANTIVA, ADJETIVA O ADVERBIAL (MODO, LUGAR O TIEMPO)



a. El camino por donde vamos es una antigua calzada romana.

b. No sé dónde he dejado el abrigo.

c. Nos encontraremos donde nos vemos todos los días.

d. Dime cuándo compraste el coche nuevo.

e. Lloró mucho cuando derribaron su casa.

f. En el momento cuando llegó a la meta, levantó los brazos.

g. Tras ponerse el sol, los turistas recogieron todo.

h. Donde tienes tus libros, tienes tu hogar.

i. Cenicienta perdió el zapato cuando dieron las doce.

j. Me quedé solo donde habíamos quedado.

k. Me dijo si quería una nueva mesa.

l. Levantarse temprano es saludable.

1. INDICA LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN LAS SIGUIENTES SUBORDINADAS.


a. Prefiero que no vengas.

b. Nos informaron de que había un retraso.

c. Ayer vi al maestro que me enseñó a leer.

d. Me gusta que me llames por la tarde.

e. Quiero que me escuche con atención.

f. Mañana traerán el paquete que he comprado hoy.

g. Pregunté quién era.

h. Cuando se lo contaron, se quedó sorprendido.

i. Mientras estés comiendo, no hables.

j. Pasamos el día en la casa rural que alquilamos.

k. Se levantaron al oír el despertador.

l. Lo redactó como te dijo.

m. No sé dónde está Juan.