1. ¿Cuándo y dónde surge el Romanticismo?
2. Indica algunas de las actitud típicas del Romanticismo.
3. Señala los temas tratados en la literatura de esta época.
maquinalmente monólogos
empedrado cortesía
soliloquios abstraído
desairar animado
agasajo involuntariamente
alborozado despreciar
b) Larra habla de “una gran mano, pegada […] a un grandísimo brazo”. Cervantes, en El Quijote, había escrito: “una gran mano pegada a un grandísimo brazo”, y Quevedo: “Erase un hombre a una nariz pegado”. ¿Qué figura literaria se produce en los tres casos?
c) ¿Qué critica Larra de ese “Castellano viejo”? Pon ejemplos.
d) La frase “Cómo diría el lector que siguió dándome pruebas de confianza y cariño”, ¿es irónica? ¿Por qué?
e) El final del texto es humorístico. Explica en qué consiste dicho humor.
f) Subraya las palabras y expresiones negativas que emplea el autor para referirse a los actos de su amigo.
g) ¿Por qué el autor realiza una introducción tan larga antes de la aparición de Braulio? ¿Cuál es su intención?
Texto 4
Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros,
Ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros,
Lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso,
De mí murmuran y exclaman:
—Ahí va la loca soñando
Con la eterna primavera de la vida y de los campos,
Y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,
Y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.
—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha,
Mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,
Con la eterna primavera de la vida que se apaga
Y la perenne frescura de los campos y las almas,
Aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.
Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños,
Sin ellos, ¿cómo admiraros ni cómo vivir sin ellos?
a) ¿Con qué sueña “la loca”?
b) Explica los siguientes románticos que se dan en el poema.
- Subjetivismo
- Naturaleza
- El ser marginal
c) ¿Qué defiende por encima de todo el yo que habla?
d) ¿Qué relación existe entre “los cabellos canos” y “la escarcha”?
e) ¿Qué personificación se produce en el poema?
f) Subraya la enumeración. ¿Por qué se utiliza?
g) La autora utiliza el recurso del polisíndeton y del asíndeton. Encuádralos en el texto.
h) ¿Hay alguna antítesis en el poema?
i) ¿Por qué hemos de contar una sílaba menos en el primer verso?
j) ¿Cuántas sílabas métricas tienen los versos? ¿son de arte mayor o menor? ¿Qué tipo de rima se da?
k) Señala en el poema todas las sinalefas.
2) Lee estos fragmentos de poemas de Espronceda. Luego, contesta a las preguntas.
A
Hurra, cosacos! ¡Gloria al más valiente!
Esos hombres de Europa nos verán:
¡Hurra! Nuestros caballos en su frente
hondas sus herraduras marcarán.
B
Mío es el mundo: como el aire libre,
otros trabajan porque coma yo;
todos se ablandan si doliente pido
una limosna por amor de Dios.
C
La luna en el mar riela
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Estambul.
[…]
Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.
D
O ya libre se contempla,
y al aire puro respira,
y oye de amor que suspira
la mujer que un tiempo amó,
bella y dulce cual solía,
tierna flor de primavera,
el amor de la pradera
que el abril galán mimó.
Y gozoso a verla vuela,
y alcanzarla intenta en vano,
que al tender la ansiosa mano
su esperanza a realizar,
su ilusión la desvanece
de repente el sueño impío,
y halla un cuerpo mudo y frío
y un cadalso en su lugar.
a) Relaciona los fragmentos con sus títulos correspondientes:
Canción del pirata Canto del cosaco El reo de muerte El mendigo
b) ¿En qué coinciden todos los títulos?
c) Busca ejemplos de los siguientes aspectos característicos del Romanticismo.
- La naturaleza se mimetiza con los sentimientos del yo.
- La libertad como razón de ser.
- Amor apasionado e imposible.
- Gusto por los lugares exóticos, tiempos lejanos.
d) Analiza el número de sílabas métrica del texto A. ¿Cómo se llaman los versos? ¿Qué rima presentan? ¿Cómo se llama la estrofa?
3) Lee estos dos poemas de las Rimas de G.A. Bécquer y contesta a las preguntas. Lee primero las cuatro partes en las que se dividen las Rimas de Bécquer por temática.
1ª parte: domina el tema de la poesía, del ideal de belleza poética.
2ª parte: se da una visión exaltada e idealizada del amor.
3ª parte: aparece el desengaño, que provoca melancolía y vacío.
4ª parte: la soledad lo domina todo.
XIII
Tu pupila es azul, y cuando ríes,
su claridad suave me recuerda
el trémulo fulgor de la mañana,
que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul, y cuando lloras,
las trasparentes lágrimas en ella
se me figuran gotas de rocío
sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
como un punto de luz radia una idea,
me parece en el cielo de la tarde
una perdida estrella.
a) ¿En cuál de las partes señaladas incluirías este poema?
b) ¿Con qué se compara metafóricamente la pupila en cada estrofa?
c) ¿Qué elementos de la naturaleza de tonalidad azulada aparecen en el poema?
d) ¿Qué tres versos son paralelos? Señálalos.
e) En el primer verso de las dos primeras estrofas se produce una antítesis, ¿cuál? Subráyala.
LII
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme por piedad a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!
a) ¿En cuál de las partes señaladas incluirías este poema?
b) ¿A través de qué elementos de la naturaleza consigue el poeta dar la idea de desaparición, de desintegración?
c) Subraya en el poema los versos en que se da un deseo de fusión entre el yo y la naturaleza.
d) Encuadra los adjetivos. ¿Son positivos o negativos?
e) ¿Por qué quiere el poeta perder la memoria?
f) La rima, ¿es asonante o consonante?
