Observa el vídeo que te presento a continuación y realiza las actividades:
1. Escribe en tu cuaderno la historia que presenta este vídeo.
2. Redacta un texto en el que cuentes una historia de amor ( el inicio), como ocurre en este vídeo.
jueves, 12 de diciembre de 2013
jueves, 5 de diciembre de 2013
LA EDAD MEDIA Y SU LITERATURA
LA EDAD MEDIA. CONTEXTO
POEMA DE MÍO CID
OTROS RECURSOS
Literatura medieval (Página con vídeos y recursos sobre la Edad Media y la Literatura medieval)
Actividades interactivas
El Cid. Libro interactivo
El Cid. Historia y leyenda. Interesante presentación con teoría y actividades interactivas
Lectura comprensiva Mío Cid
Teoría, textos y actividades sobre el Cid
Teoría y test
Fragmentos y actividades
Literatura medieval. Bachillerato
miércoles, 4 de diciembre de 2013
La Edad Media. 2º ASL. 5 de diciembre 2013
LA EDAD MEDIA
EL FEUDALISMO
OTROS RECURSOS
La Edad Media ( teoría básica y actividades sobre la época. Cuadernia)
EL FEUDALISMO
OTROS RECURSOS
La Edad Media ( teoría básica y actividades sobre la época. Cuadernia)
martes, 3 de diciembre de 2013
3º A EXPOSICIONES ORALES
En los próximos días vais a tener que hacer exposiciones orales en clase. A continuación os dejo un enlace donde encontraréis toda la información necesaria sobre cómo preparar una exposición, cómo llevarla a cabo y cómo se evalúa.
exposiciones orales
exposiciones orales
lunes, 2 de diciembre de 2013
3 de diciembre 2º ASL
La Edad Media y el feudalismo
En el tema que hemos empezado esta semana vamos a estudiar la Edad Media y el feudalismo. En la sesión de hoy vamos a conocer algunos aspectos importantes relacionados con estos temas.
1. Los castillos
Los castillos eran las principales construcciones de la época medieval. Ahora vamos a aprender un poco más sobre algunos castillos que tenemos muy cerca. Para ello, entra en el siguiente enlace, busca algún castillo de Cádiz y anota en tu cuaderno algunos datos importantes como su localización, un resumen de su historia y algunas de sus características.
2. Los caballeros
Durante la Edad Media los caballeros eran una pieza muy importante de la sociedad. Los ideales de la caballería fueron los característicos de la nobleza. El caballero andante unía las costumbres guerreras con la defensa de la fe. Para conocer un poco más sobre los caballeros , pincha en el siguiente enlace y realiza un resumen en tu cuaderno sobre "la caballería" y las "normas del código" de los caballeros.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
28 de noviembre 3º ASL. Palabras simples, derivadas y compuestas
LAS PALABRAS SIMPLES
- Llamamos palabras primitivas a aquellas que no se han formado a partir de otras: pan, héroe, blanco…
LAS PALABRAS DERIVADAS
- A partir de las palabras simples desarrollamos palabras derivadas añadiendo prefijos y sufijos. Los prefijos son morfemas que se ponen delante del lexema o raíz. Los sufijos son morfemas que se ponen detrás. Ejemplo de palabra primitiva: árbol, color. Ejemplo de palabra derivada con sufijo: arboleda. Ejemplo de palabra derivada con prefijo: bicolor.
- Algunos de los prefijos más utilizados son: a-; anti-; poli-; sub-; pre-; pos-; des-.
- Algunos de los sufijos más utilizados son: -ada; -ero; -ado; -izo; -oso; -azo; -ito; -cida.
- Al añadir prefijos a la raíz no cambiamos la categoría de la palabra (un adjetivo, por ejemplo, seguirá siendo adjetivo). Sin embargo, con los sufijos a veces se cambia la categoría de la palabra. Ejemplo de palabra derivada con sufijo donde no se cambia la categoría: rosa (adjetivo) > rosáceo (adjetivo) Ejemplo de palabra donde un sufijo cambia la categoría gramatical: origen (sustantivo) > original (adjetivo).
LAS PALABRAS COMPUESTAS
Se trata de la unión de al menos dos raíces o lexemas en una única palabra. Ejemplo: sacar + punta > sacapuntas.
Ahora que hemos repasado la teoría, realiza las siguientes actividades y comprueba si has entendido todo.
Actividad 2.
Actividad 3
Actividad 4.
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
Actividad 8
Actividad 9
Actividad 10
Actividad 11
lunes, 25 de noviembre de 2013
26 de noviembre. 2º ASL. Repaso tema 2
En la sesión de hoy vamos a repasar los contenidos que entrarán en el examen de mañana. Comenzaremos con los diptongos y los hiatos:
1. Diptongos e hiatos
El diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
A- BUE -LO PE- RIÓ -DI-CO
¿Cuándo tenemos un diptongo? Cuando se unen una vocal abierta + una vocal cerrada o viceversa SI LA CERRADA NO ES TÓNICA : Cau -sa// Cie -lo. Cuando se unen dos vocales cerradas: Ciu -dad// Cui -da-do
El hiato es cuando dos vocales que aparecen juntas en la misma palabra pertenecen a sílabas distintas. Tenemos hiato en los siguientes casos:
Aparecen dos vocales abiertas juntas: po-e-ta // hé-ro-e
Una vocal es abierta y la otra cerrada tónica: pú-a // Ro-cí-o
Ahora realiza la siguiente actividad para practicar:
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
2. El sustantivo
El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto, también es conocido como nombre. Ejemplos de sustantivos:
persona, perro, Antonio, voluntad, bolígrafo, España, computadora.
Ahora realiza las siguientes actividades:
Sustantivos comunes-propios
Sustantivos concretos-abstractos
Sustantivos individuales-colectivos
3. El texto narrativo
Un texto narrativo es aquel donde un narrador cuenta una historia que le ocurre a unos personajes en un lugar y tiempo determinado. Los elementos del texto narrativo son los siguientes:
- Narrador: voz que cuenta la historia. Puede ser omnisciente ( 3º persona) o
protagonista ( primera persona)
- Historia: hechos que ocurren. Toda narración se divide en presentación, nudo y desenlace.
- Lugar: ¿dónde ocurre la historia?
- Tiempo: ¿cuándo ocurre la historia?
- Personajes: según la importancia pueden ser principales o secundarios.
Vamos a leer entre todos la siguiente historia y analizaremos cuáles son sus elementos:
"Esta historia se refiere a dos amigos verdaderos. Todo lo que era de uno era también del otro; se apreciaban, se respetaban y vivían en perfecta armonía.
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.
Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Los criados le abrieron la puerta, asustados, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...
...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos...
-Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado.
-La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser leal, generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los pesares.
4. Los géneros literarios
La Literatura es el arte que busca la belleza a través de las palabras. Por ello, un texto literario es aquel que busca la belleza. Todos los textos literarios se pueden clasificar en tres grupos según sus características. A estos grupos se le llaman géneros literarios, y son tres:
- Género lírico o poético ( poesía): Son textos donde el autor expresa sentimientos, se escriben en verso, tienen rima y se usan figuras literarias.
- Género narrativo: Son textos escritos en prosa, donde un narrador cuenta una historia que le ocurre a unos personajes en un lugar y tiempo determinado.
- Género dramático ( teatro): Son textos escritos en forma de diálogo. No hay narrador y son los personajes los que toman la palabra. Tienen acotaciones, que son aclaraciones sobre decorado, gestos, vestuarios... que aparecen entre paréntesis.
A continuación vamos a leer estos tres textos y vamos a identificar a qué género pertenecen,
Texto 1
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
Texto 2
Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.
La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya más de dos horas de gori-gori. Han venido curas de todos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer responso se desmayó la Magdalena.
Criada: Es la que se queda más sola.
Texto 3
Cuando llegué al despacho el martes por la mañana estaba más nerviosa que de costumbre. Este encuentro sería diferente, lo presentía. La reunión duró algo más de dos horas y durante todo el tiempo que pasé en la oficina de Andrés no me calmé en ningún momento. Me explicó cómo sería el proyecto y cuánto duraría. A continuación hizo venir a Luis y nos dijo a ambos que quería que todo estuviera listo el lunes sin falta.
5. Uso de H
Por último, para practicar el uso de la H, pincha en los siguientes enlaces y realiza las actividades.
Actividad 1
Actividad 2
1. Diptongos e hiatos
El diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
A- BUE -LO PE- RIÓ -DI-CO
¿Cuándo tenemos un diptongo? Cuando se unen una vocal abierta + una vocal cerrada o viceversa SI LA CERRADA NO ES TÓNICA : Cau -sa// Cie -lo. Cuando se unen dos vocales cerradas: Ciu -dad// Cui -da-do
El hiato es cuando dos vocales que aparecen juntas en la misma palabra pertenecen a sílabas distintas. Tenemos hiato en los siguientes casos:
Aparecen dos vocales abiertas juntas: po-e-ta // hé-ro-e
Una vocal es abierta y la otra cerrada tónica: pú-a // Ro-cí-o
Ahora realiza la siguiente actividad para practicar:
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
2. El sustantivo
El sustantivo es una categoría gramatical que sirve para nombrar a todo tipo de sujeto u objeto, también es conocido como nombre. Ejemplos de sustantivos:
persona, perro, Antonio, voluntad, bolígrafo, España, computadora.
| TIPO DE SUSTANTIVO | CONCEPTO | EJEMPLOS |
| PROPIO | Nombran en forma concreta algún sujeto u objeto. | Alberto, Europa, María. |
| COMUNES | Nombran de forma general a toda persona, animal u objeto | Computadora, perro, mesa, etc |
| ABSTRACTOS | Nombran ideas o sentimientos, es decir, todo aquello que no se percibe por lo sentidos. | Inteligencia, libertad, bondad, etc. |
| CONCRETOS | En contraposición a los abstractos, nombran a todo aquello que es perceptible por los sentidos. | bolígrafo, casa, suave |
| CONTABLES | Designan cosas que pueden ser enumerados. | Dos bolígrafos, tres casas, cuatro computadoras. |
| NO CONTABLES | No son susceptibles de enumeración, pero sí pueden medirse. | Harina, leche |
| INDIVIDUALES | Se utilizan para nombrar en forma particular a un ser que generalmente que pertenece a una determinada especie o clase. | Barco, abeja. |
| COLECTIVOS | Nombran a seres que engloban a otros de un mismo tipo o clase. | flota (comprende a varios barcos, enjambre (de abejas) |
| GÉNERO | Masculino/ femenino | El coche: masculino. La historia: femenino |
| NÚMERO | Singular / plural | El árbol: singular Los árboles: plural |
Ahora realiza las siguientes actividades:
Sustantivos comunes-propios
Sustantivos concretos-abstractos
Sustantivos individuales-colectivos
3. El texto narrativo
Un texto narrativo es aquel donde un narrador cuenta una historia que le ocurre a unos personajes en un lugar y tiempo determinado. Los elementos del texto narrativo son los siguientes:
- Narrador: voz que cuenta la historia. Puede ser omnisciente ( 3º persona) o
protagonista ( primera persona)
- Historia: hechos que ocurren. Toda narración se divide en presentación, nudo y desenlace.
- Lugar: ¿dónde ocurre la historia?
- Tiempo: ¿cuándo ocurre la historia?
- Personajes: según la importancia pueden ser principales o secundarios.
Vamos a leer entre todos la siguiente historia y analizaremos cuáles son sus elementos:
"Esta historia se refiere a dos amigos verdaderos. Todo lo que era de uno era también del otro; se apreciaban, se respetaban y vivían en perfecta armonía.
Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.
Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Los criados le abrieron la puerta, asustados, y él entró en la residencia.
El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo:
-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...
...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.
El visitante respondió:
-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos...
-Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado.
-La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.
La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser leal, generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los pesares.
4. Los géneros literarios
La Literatura es el arte que busca la belleza a través de las palabras. Por ello, un texto literario es aquel que busca la belleza. Todos los textos literarios se pueden clasificar en tres grupos según sus características. A estos grupos se le llaman géneros literarios, y son tres:
- Género lírico o poético ( poesía): Son textos donde el autor expresa sentimientos, se escriben en verso, tienen rima y se usan figuras literarias.
- Género narrativo: Son textos escritos en prosa, donde un narrador cuenta una historia que le ocurre a unos personajes en un lugar y tiempo determinado.
- Género dramático ( teatro): Son textos escritos en forma de diálogo. No hay narrador y son los personajes los que toman la palabra. Tienen acotaciones, que son aclaraciones sobre decorado, gestos, vestuarios... que aparecen entre paréntesis.
A continuación vamos a leer estos tres textos y vamos a identificar a qué género pertenecen,
Texto 1
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
Texto 2
Criada: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.
La Poncia: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya más de dos horas de gori-gori. Han venido curas de todos los pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer responso se desmayó la Magdalena.
Criada: Es la que se queda más sola.
Texto 3
Cuando llegué al despacho el martes por la mañana estaba más nerviosa que de costumbre. Este encuentro sería diferente, lo presentía. La reunión duró algo más de dos horas y durante todo el tiempo que pasé en la oficina de Andrés no me calmé en ningún momento. Me explicó cómo sería el proyecto y cuánto duraría. A continuación hizo venir a Luis y nos dijo a ambos que quería que todo estuviera listo el lunes sin falta.
5. Uso de H
Por último, para practicar el uso de la H, pincha en los siguientes enlaces y realiza las actividades.
Actividad 1
Actividad 2
jueves, 21 de noviembre de 2013
Tipos de textos. 3º ASL. 21 de noviembre 2013
En la sesión de hoy vamos a trabajar los diferentes tipos de textos que existen. Para ello, pincha en el enlace que aparece a continuación. Debes copiar en tu cuaderno la teoría que aparece en dicha página sobre los tipos de textos: definición, características, elementos... (No olvides copiar el cuadro que aparece en la última página)
A la vez que vas copiando la teoría en tu cuaderno debes ir realizando las actividades que se proponen.
Tipos de textos
A la vez que vas copiando la teoría en tu cuaderno debes ir realizando las actividades que se proponen.
Tipos de textos
martes, 19 de noviembre de 2013
2º ASL, 19 de noviembre. Géneros literarios.
Chicos, aquí os dejo algunos enlaces para que busquéis información para los murales de los géneros literarios:
- Los géneros literarios II
- Los géneros literarios III
- Subgéneros
- El género narrativo
- El género lírico
- El género teatral
- El género teatral ( subgéneros)
- Autores. Género narrativo
- Autores. Género lírico
- Autores. Género dramático
jueves, 14 de noviembre de 2013
Lírica primitiva
LÍRICA PRIMITIVA
Textos y actividades
JARCHAS
Las jarchas eran breves composiciones poéticas escritas en mozárabe (lengua hablada por los cristianos que vivían en las zonas ocupadas por los árabes) que han llegado a nosotros porque algunos poetas árabes y hebreos, cautivados por su belleza, las insertaron en sus propios poemas, dejándolas en su lengua original. Se conservan unas cincuenta composiciones que datan del siglo XI hasta XIV. Son canciones amorosas puestas en boca de una mujer que se lamenta por la ausencia del amado, se angustia por su tardanza o por la separación.
Jarcha Traducción al castellano:
Vayse meu corachón de mib. Mi corazón se va de mi.
Ya Rab, ¿si me tornarád? Oh Dios, ¿acaso volverá a mí?
¡Tan mal meu doler li-l-habib! ¡Tan fuerte mi dolor por el amado!
Enfermo yed, ¿cuánd sanarád? Enfermo está, ¿cuando sanará?
CANTIGAS
Las cantigas gallego-portuguesa son poemas del siglo XII al XIV, escritos en gallego-portugués, puestos en boca de una mujer enamorada que se queja también por la ausencia del amado. Las cantigas, a diferencia de las jarchas, se relacionan más con el ambiente marino de Galicia.
Mia irmana fremosa Hermosa hermana mía
Mia irmana fremosa, Hermosa hermana mía,
treides comigo vente conmigo
a la ygreia de Vigo, a la iglesia de Vigo,
u e o mar salido. donde está el mar agitado.
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
Mia irmana fremosa, Hermosa hermana mía,
treides de grado vente de buen grado
a la ygreia de Vigo, a la iglesia de Vigo,
u e o mar levado. donde está el mar enfurecido.
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
A la ygreia de Vigo, A la iglesia de Vigo,
u e o mar salido, donde está el mar agitado,
e verra i mia madre allí vendrá, madre
e o meu amigo. mi amigo
E miraremos las ondas Y miraremos las olas.
A la ygreia de Vigo, A la iglesia de Vigo,
u e o mar levado, donde está el mar enfurecido,
e verra i mia madre allí vendrá, madre,
o meu amado mi amado
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
Ai ondas que eu vin ver Ay olas que vine a ver
Ai ondas que eu vin veer, Ay, olas que vine a ver,
se me saberedes dizer si me supierais decir
por que tarda meu amigo sen min. por qué tarda mi amigo
Ai ondas que eu vin mirar, Ay, olas que vine a mirar,
se me saberedes contar si me supierais contar
por que tarda meu amigo sen min. por qué tarda mi amigo sin mí
VILLANCICOS
Los villancicos castellanos son canciones populares que datan del siglo XV hasta finales del XVII. Están escritos en castellano y comparten temática con las jarchas y las cantigas, aunque presentan una mayor variedad en los temas, destacando las albas (que cuentan el encuentro o la despedida de los amantes al amanecer), las mayas (que celebran la llegada del mes de mayo), los villancicos de trabajo, las quejas de la malcasada...
Los villancicos eran originariamente canciones profanas con estribillo, de origen popular yarmonizadas a varias voces. Posteriormente comenzaron a cantarse en las iglesias y a asociarse específicamente con la Navidad.
Texto I
Soy garridica
y vivo penada
por ser mal casada
Yo soy, no repuno,
hermosa sin cuento,
amada de uno,
querida de ciento.
No tengo contento
si valgo ya nada
por ser mal casada
Con estos cabellos
de bel parecer
haría con ellos
los hombres perder.
Quien los puede haber
no los tiene en nada
por ser mal casada.
Texto II
Al alba venid, buen amigo,
al alba venid.
Amigo el que yo más quería
venid al alba del día.
Amigo el que yo más amaba,
venid a la luz del alba.
Venid a la luz del día,
no traigáis compañía.
Venid a la luz del alba,
no traigáis gran compaña
Selección de textos
Todas las literaturas,
en general, se inician oralmente, mediante canciones populares. En las sociedades primitivas las canciones
estarían ligadas a determinadas actividades o ritos: la caza, las cosechas, el amor...
Estos textos se caracterizaban por ser textos breves, sencillos, en algunas ocasiones relacionados con la música y de naturaleza oral, lo que ha impedido su conservación la mayoría de
las veces.
En la península Ibérica, entre los siglos X y XII, coexistieron
canciones populares en las distintas lenguas romances, y también no romances,
como el hebreo y el árabe.
Estas
manifestaciones líricas primitivas fueron las jarchas mozárabes, la lírica
galaico-portuguesa y los villancicos.
Textos y actividades
JARCHAS
Las jarchas eran breves composiciones poéticas escritas en mozárabe (lengua hablada por los cristianos que vivían en las zonas ocupadas por los árabes) que han llegado a nosotros porque algunos poetas árabes y hebreos, cautivados por su belleza, las insertaron en sus propios poemas, dejándolas en su lengua original. Se conservan unas cincuenta composiciones que datan del siglo XI hasta XIV. Son canciones amorosas puestas en boca de una mujer que se lamenta por la ausencia del amado, se angustia por su tardanza o por la separación.
| Jarcha en mozárabe: ¡Tant' amáre, tant' amáre, habib, tant' amáre! Enfermaron uelios gaios, e dolen tan male. | Traducción al castellano ¡Tanto amar, tanto amar, amigo, tanto amar! Enfermaron unos ojos antes alegres y ahora duelen tanto. |
Jarcha Traducción al castellano:
Vayse meu corachón de mib. Mi corazón se va de mi.
Ya Rab, ¿si me tornarád? Oh Dios, ¿acaso volverá a mí?
¡Tan mal meu doler li-l-habib! ¡Tan fuerte mi dolor por el amado!
Enfermo yed, ¿cuánd sanarád? Enfermo está, ¿cuando sanará?
Jarcha en mozárabe: Garīdboš, ay yermanēllaš kóm kontenērhé mew mālē, sīn al-ḥabībnon bibrē´yo: ¿ad ob l'iréy demandāre? bay-še mio qorason de mib Yā rabbī ši še tornarad țanmal mio doler al-habīb Enfermo Ϋed quan šanarad ¿Qué faré mamma? Mio al-habib eštad yana. | Traducción al castellano: Decidme, ay hermanitas, ¿cómo contener mi mal? Sin el amado no viviré: ¿adónde iré a buscarlo? Mi corazón se me va de mí. Oh Dios, ¿acaso se me tornará? ¡Tan fuerte mi dolor por el amado! Enfermo está, ¿cuándo sanará? ¿Qué haré, madre? Mi amado está a la puerta |
CANTIGAS
Las cantigas gallego-portuguesa son poemas del siglo XII al XIV, escritos en gallego-portugués, puestos en boca de una mujer enamorada que se queja también por la ausencia del amado. Las cantigas, a diferencia de las jarchas, se relacionan más con el ambiente marino de Galicia.
Mia irmana fremosa Hermosa hermana mía
Mia irmana fremosa, Hermosa hermana mía,
treides comigo vente conmigo
a la ygreia de Vigo, a la iglesia de Vigo,
u e o mar salido. donde está el mar agitado.
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
Mia irmana fremosa, Hermosa hermana mía,
treides de grado vente de buen grado
a la ygreia de Vigo, a la iglesia de Vigo,
u e o mar levado. donde está el mar enfurecido.
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
A la ygreia de Vigo, A la iglesia de Vigo,
u e o mar salido, donde está el mar agitado,
e verra i mia madre allí vendrá, madre
e o meu amigo. mi amigo
E miraremos las ondas Y miraremos las olas.
A la ygreia de Vigo, A la iglesia de Vigo,
u e o mar levado, donde está el mar enfurecido,
e verra i mia madre allí vendrá, madre,
o meu amado mi amado
E miraremos las ondas. Y miraremos las olas.
Ai ondas que eu vin ver Ay olas que vine a ver
Ai ondas que eu vin veer, Ay, olas que vine a ver,
se me saberedes dizer si me supierais decir
por que tarda meu amigo sen min. por qué tarda mi amigo
Ai ondas que eu vin mirar, Ay, olas que vine a mirar,
se me saberedes contar si me supierais contar
por que tarda meu amigo sen min. por qué tarda mi amigo sin mí
VILLANCICOS
Los villancicos castellanos son canciones populares que datan del siglo XV hasta finales del XVII. Están escritos en castellano y comparten temática con las jarchas y las cantigas, aunque presentan una mayor variedad en los temas, destacando las albas (que cuentan el encuentro o la despedida de los amantes al amanecer), las mayas (que celebran la llegada del mes de mayo), los villancicos de trabajo, las quejas de la malcasada...
Los villancicos eran originariamente canciones profanas con estribillo, de origen popular yarmonizadas a varias voces. Posteriormente comenzaron a cantarse en las iglesias y a asociarse específicamente con la Navidad.
Texto I
Soy garridica
y vivo penada
por ser mal casada
Yo soy, no repuno,
hermosa sin cuento,
amada de uno,
querida de ciento.
No tengo contento
si valgo ya nada
por ser mal casada
Con estos cabellos
de bel parecer
haría con ellos
los hombres perder.
Quien los puede haber
no los tiene en nada
por ser mal casada.
Texto II
Al alba venid, buen amigo,
al alba venid.
Amigo el que yo más quería
venid al alba del día.
Amigo el que yo más amaba,
venid a la luz del alba.
Venid a la luz del día,
no traigáis compañía.
Venid a la luz del alba,
no traigáis gran compaña
Selección de textos
3º ASL Determinantes y pronombres. 14 de noviembre de 2013
En la sesión de hoy vamos a practicar la teoría vista en clase sobre determinantes y pronombres. Para ello, os propongo una serie de enlaces donde realizar ejercicios interactivos y a acontinuación cuatro actividades que debéis responder en el cuaderno ( Copiad sólo el enunciado y hacedlas, no hace falta que copiés el texto ni las oraciones)
Los determinantes. Teoría
Los pronombres. Teoría
Localizar determinantes
Tipos de determinantes
¿Determinante o pronombre?
Localizar determinantes y pronombres indefinidos
Localizar posesivos
Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:
4. Señala los pronombres personales de estas oraciones:
Los determinantes. Teoría
Los pronombres. Teoría
Localizar determinantes
Tipos de determinantes
¿Determinante o pronombre?
Localizar determinantes y pronombres indefinidos
Localizar posesivos
Realiza en tu cuaderno las siguientes actividades:
1. Indica si las palabras subrayadas son determinantes o pronombres. A continuación señala el tipo.
Aquéllos que allí ves, respondió su amo, de los brazos
largos, que los suelen tener algunos de casi dos leguas. Mire vuestra merced, respondió
Sancho, que aquéllos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento,
y lo que en ellos parecen brazos son las aspas que volteadas del viento hacen
andar la piedra del molino. Bien parece, respondió Don Quijote, que no estás
cursado en esto de las aventuras: ellos son gigantes; y si tienes miedo, quítate de
ahí, y ponte en oración en el espacio que yo voy a entrar con ellos en fiera y
desigual batalla. Y diciendo esto, dio de espuelas a su caballo Rocinante, sin atender a
las voces que su escudero Sancho le daba, advirtiéndole que, sin duda alguna,
eran molinos de viento, y no gigantes, aquéllos que iba a acometer.
2. Indica el tipo de determinante, su género y número. Haz
además una frase en la que se utilice.
- Nuestro:
- Estos:
- Ciertas:
- Algunos:
- Dieciséis:
- Decimoquinto:
- Varios:
- Suyo:
- Bastantes:
- Unas:
3. Rellena los huecos con el pronombre correspondiente.
a) Mi hermano me da un regalo: Mi hermano me ______ da
b) Vieron a los ladrones saliendo de la casa: ______ vieron
saliendo de la casa
c) Entregaremos el paquete al embajador: _______
entregaremos el paquete
d) O le dices a Juan quién ha sido o _______ lo digo yo
e) Coge la autorización del cajón: ______ coge del cajón
f) Pegó un golpe a su compañero: _____ pegó un golpe
g) Juan no tiene remedio, sus hermanos ya ______ dan por
perdido
h) ¿________ dijiste a Laura que podían jugar?
i) Escribe una postal a su novio: ______ escribe a su novio
j) No sabe las respuestas: No _____ sabes
4. Señala los pronombres personales de estas oraciones:
a. Cuando me levanté aún no eran
las siete.
b. Nadie os dijo que no lo
contaseis.
c. Fuimos a comer con ellos; lo
demás no es asunto tuyo.
d. Cuando te acuestas tarde, estás
insoportable.
e. Alguno de mis amigos no acudió
a la cita para no molestaros.
f. Todos estamos contigo; tú
tienes la razón.
g. No me dio la gana de
prepararles la cena.
h. Los cinco comprendieron que
nuestra decisión lo les perjudicaba.
i. Crecieron en este entorno
hostil; por ello su comportamiento no nos satisface.
j. ¿Te sorprendió la decisión de
Luis?
lunes, 11 de noviembre de 2013
2º ASL 12 de noviembre de 2013. Repaso ( sustantivos, diptongos, hiatos y H)
REPASO
En la clase de hoy vamos a hacer actividades para repasar los sustantivos, los diptongos, hiatos y el uso de la letra H. Para ello pincha en los siguientes enlaces:
Diptongos e hiatos
Actividades
Distinguir diptongos e hiatos
Elegir y copiar
Vídeo de teoría
Rellenar
Dividir en sílabas
Uso de H
Ortografía interactiva
Ortografía aplicada
¿Con o sin "h"?
Crucigrama
El sustantivo
Localizar
Localizar II
Clasifica
Repaso
Concretos-abstractos
Individual-colectivo
Común-propio
En la clase de hoy vamos a hacer actividades para repasar los sustantivos, los diptongos, hiatos y el uso de la letra H. Para ello pincha en los siguientes enlaces:
Diptongos e hiatos
Actividades
Distinguir diptongos e hiatos
Elegir y copiar
Vídeo de teoría
Rellenar
Dividir en sílabas
Uso de H
Ortografía interactiva
Ortografía aplicada
¿Con o sin "h"?
Crucigrama
El sustantivo
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Repaso
Concretos-abstractos
Individual-colectivo
Común-propio
jueves, 31 de octubre de 2013
DÍA DE TODOS LOS SANTOS- HALLOWEEN
El día 31 de octubre es Día de Todos los Santos, y después de Todos los Difuntos
y..., esa noche no se celebra Halloween, ...esa noche es
la Noche de las Ánimas.
Estos días, los cementerios lucen limpios y cuidados y las flores adornan todas las tumbas llenando de color el lúgubre lugar, en las casas brillan las velas encendidas en recuerdo del alma de sus difuntos y los abuelos asustan a sus nietos contando historias espeluznantes que les entusiasman. ¡Cuántas noches de miedo como la de hoy habré pasado tras escuchar historias y leyendas...!
Fue costumbre durante muchos siglos, encender hogueras en las colinas para espantar al mal y se invocaba la protección de los antepasados, como espíritus amigos que podían proteger a sus descendientes. En principio, los fantasmas como visión del difunto, no eran causa de miedo, sino de respeto porque proporcionaban la comunicación con el reino de la muerte.
En España existen diferentes creencias y tradiciones. En algunos lugares de Castilla, se cree que los muertos salen de sus tumbas el 2 de noviembre en la noche, para asustar a quienes estén distraídos por la calle o se hayan quedado hasta tarde en los caminos rurales. Este mismo día, se realiza en Zamora la procesión de las ánimas, por las calles aledañas a los cementerios, mientras se reza el rosario alumbrándose con velas; en Galicia se cree que los difuntos asisten a las misas que se ofrecen en su nombre en las iglesias.
En Tajuelo se celebra el Ritual de las ánimas, que consiste en una procesión encabezada por el sacerdote; se organizan un grupo de casados y otro de solteros, quienes van coreando alternativamente las estrofas del cántico a las ánimas, alumbrados con luz de velas. Al terminar cada cántico, se reza un padrenuestro, hasta terminar el ritual. Al finalizar, se toca la campanilla y se reparten pastelillos y vino para los asistentes.
En Alicante, se ponen velas en las ventanas desde la noche del 28 de octubre, para iluminar el camino de las ánimas; en muchas partes de España se festeja el día de los muertos con suculentos platillos, algunos relacionados con las fechas, como los huesos de santo, y otros simplemente por preparar algo especial qué compartir durante el día de las ánimas.
En Soria tienen lugar los hechos que narra El Monte de las Ánimas. La leyenda cuenta lo que le ocurrió a un joven llamado Alonso al intentar complacer a su prima durante la noche de difuntos, la noche de la festividad de Todos los Santos en el Monte de las Ánimas.
Estos días, los cementerios lucen limpios y cuidados y las flores adornan todas las tumbas llenando de color el lúgubre lugar, en las casas brillan las velas encendidas en recuerdo del alma de sus difuntos y los abuelos asustan a sus nietos contando historias espeluznantes que les entusiasman. ¡Cuántas noches de miedo como la de hoy habré pasado tras escuchar historias y leyendas...!
Fue costumbre durante muchos siglos, encender hogueras en las colinas para espantar al mal y se invocaba la protección de los antepasados, como espíritus amigos que podían proteger a sus descendientes. En principio, los fantasmas como visión del difunto, no eran causa de miedo, sino de respeto porque proporcionaban la comunicación con el reino de la muerte.
En España existen diferentes creencias y tradiciones. En algunos lugares de Castilla, se cree que los muertos salen de sus tumbas el 2 de noviembre en la noche, para asustar a quienes estén distraídos por la calle o se hayan quedado hasta tarde en los caminos rurales. Este mismo día, se realiza en Zamora la procesión de las ánimas, por las calles aledañas a los cementerios, mientras se reza el rosario alumbrándose con velas; en Galicia se cree que los difuntos asisten a las misas que se ofrecen en su nombre en las iglesias.
En Tajuelo se celebra el Ritual de las ánimas, que consiste en una procesión encabezada por el sacerdote; se organizan un grupo de casados y otro de solteros, quienes van coreando alternativamente las estrofas del cántico a las ánimas, alumbrados con luz de velas. Al terminar cada cántico, se reza un padrenuestro, hasta terminar el ritual. Al finalizar, se toca la campanilla y se reparten pastelillos y vino para los asistentes.
En Alicante, se ponen velas en las ventanas desde la noche del 28 de octubre, para iluminar el camino de las ánimas; en muchas partes de España se festeja el día de los muertos con suculentos platillos, algunos relacionados con las fechas, como los huesos de santo, y otros simplemente por preparar algo especial qué compartir durante el día de las ánimas.
En Soria tienen lugar los hechos que narra El Monte de las Ánimas. La leyenda cuenta lo que le ocurrió a un joven llamado Alonso al intentar complacer a su prima durante la noche de difuntos, la noche de la festividad de Todos los Santos en el Monte de las Ánimas.
A continuación vamos a leer esta historia, pero antes, consulta en internet y responde a estas preguntas:
a)¿Quién fue su autor?
b)¿En qué época escribió?
c)¿Cuáles fueron sus obras más importantes?
d)¿Qué entendemos por el término "leyenda"?
b)¿En qué época escribió?
c)¿Cuáles fueron sus obras más importantes?
d)¿Qué entendemos por el término "leyenda"?
Ahora que ya sabemos algo más sobre su autor pincha en el siguiente enlace y lee la leyenda:
El monte de las ánimas
Una vez que hayas leído la historia responde a estas preguntas:
1. ¿ Qué le regala Alonso a Beatriz y con qué excusa lo hace?
viernes, 25 de octubre de 2013
29 de octubre 2º ASL
En la sesión de hoy repasaremos algunos conceptos visto en clase en la parte de Sociales, en concreto del Imperio bizantino y del Islam. Accede a los siguientes enlaces:
Imperio bizantino
Actividades interactivas imperio bizantino
Crucigrama imperio bizantino
La mezquita
Test
Imperio bizantino. teoría y actividades
El Islam
Test sobre el Islam
Mapa interactivo
Vídeo y texto sobre el Islam
Imperio bizantino
Actividades interactivas imperio bizantino
Crucigrama imperio bizantino
La mezquita
Test
Imperio bizantino. teoría y actividades
El Islam
Test sobre el Islam
Mapa interactivo
Vídeo y texto sobre el Islam
miércoles, 16 de octubre de 2013
17 de octubre 3º ASL Métrica y géneros
En la sesión de hoy repasaremos algunos conceptos de Literatura: la métrica ( medida y rima de los versos), las figuras literarias y los géneros literarios. Aquí tienes los enlaces para que empieces a trabajar:
Géneros literarios. Teoría y práctica
Géneros literarios. Cuadernia
Figuras literarias
Análisis métrico de un poema
Métrica. Libro interactivo
Figuras literarias. Test
Géneros literarios. Test
Géneros literarios. Teoría y práctica
Géneros literarios. Cuadernia
Figuras literarias
Análisis métrico de un poema
Métrica. Libro interactivo
Figuras literarias. Test
Géneros literarios. Test
miércoles, 9 de octubre de 2013
3º ASL jueves 10 de octubre. El sustantivo y el adjetivo
En la sesión de hoy trabajaremos los dos tipos de palabras vistos en este tema: el sustantivo y el adjetivo. Para ello aquí tienes, como siempre, una serie de enlaces de teoría y actividades sobre estos conceptos:
EL SUSTANTIVO
Localiza los sustantivos
El sustantivo. LIM
Tipos de sustantivos
Actividades varias. El sustantivo
La página que aparece a continuación tiene muchas actividades de varios temas. Para trabajar el sustantivo debes pinchar en actividades, en tema 3. El sustantivo.Morfología interactiva
EL ADJETIVO
¿Una o dos terminaciones?
Localiza los adjetivos
El grado
Completar huecos con adjetivos
Sustantivo o adjetivo
Para trabajar el adjetivo en este otro enlace, pincha en actividades y en tema 5: El adjetivo. Morfología interactiva
EL SUSTANTIVO
Localiza los sustantivos
El sustantivo. LIM
Tipos de sustantivos
Actividades varias. El sustantivo
La página que aparece a continuación tiene muchas actividades de varios temas. Para trabajar el sustantivo debes pinchar en actividades, en tema 3. El sustantivo.Morfología interactiva
EL ADJETIVO
¿Una o dos terminaciones?
Localiza los adjetivos
El grado
Completar huecos con adjetivos
Sustantivo o adjetivo
Para trabajar el adjetivo en este otro enlace, pincha en actividades y en tema 5: El adjetivo. Morfología interactiva
miércoles, 2 de octubre de 2013
lunes, 30 de septiembre de 2013
2º ASL martes 1 de octubre. Acentuación
Durante la sesión de hoy vamos a realizar una serie de ejercicios sobre la acentuación. Pincha en los siguientes enlaces para realizar las actividades. Una vez que termines avísame.
Jclic. El acento
Poner la tilde
Clasificar
Actividades varias
Test
Jclic. El acento
Poner la tilde
Clasificar
Actividades varias
Test
jueves, 26 de septiembre de 2013
3 ºASL 26 de septiembre
Durante la clase de hoy repasaremos la teoría vista en clase sobre la comunicación y sus elementos. Para ello os dejo una serie de enlaces con teoría y ejercicios.
La comunicación. Teoría y ejercicios.
Imágenes
La comunicación. Teoría
Señalar los elementos
Rellenar huecos
Crucigrama
Actividades pdf
Reconocer elementos
Reconocer elementos II
Viñetas
La comunicación. Teoría y ejercicios.
Imágenes
La comunicación. Teoría
Señalar los elementos
Rellenar huecos
Crucigrama
Actividades pdf
Reconocer elementos
Reconocer elementos II
Viñetas
miércoles, 25 de septiembre de 2013
2º ASL jueves 26 de septiembre
En la sesión de hoy vamos a repasar algunos contenidos trabajados en clase estos días, la comunicación y sus elementos y la sílaba. A continuación os dejo algunos enlaces para que repaséis un poco la teoría y hagáis algunos ejercicios. Si tenéis alguna duda no tenéis más que llamarme.
La comunicación. teoría y ejercicios
Test sobre la comunicación
La comunicación en imágenes
Elementos de la comunicación. Teoría.
Teoría. La comunicación
Señalar los elementos
Rellenar huecos.. Elementos
Crucigrama
Juego. Clasificación según número de sílabas
Juego. Número de sílabas
Divide en sílabas
Indica la sílaba tónica
Sílaba tónica y átona
La comunicación. teoría y ejercicios
Test sobre la comunicación
La comunicación en imágenes
Elementos de la comunicación. Teoría.
Teoría. La comunicación
Señalar los elementos
Rellenar huecos.. Elementos
Crucigrama
Juego. Clasificación según número de sílabas
Juego. Número de sílabas
Divide en sílabas
Indica la sílaba tónica
Sílaba tónica y átona
miércoles, 18 de septiembre de 2013
ASL 3º. Jueves 19 de septiembre
Hola chicos. Esta es la primera vez que accedéis a mi blog, así que durante esta hora os dejaré que "cotilleéis" un poquito y pinchéis en los enlaces que os parezcan interesantes y hagáis algunos ejercicios. Es decir, podéis hacer lo que queráis siempre que no os salgáis de esta página.!ojo, que estaré vigilando por atrás!.
NUEVO CURSO 2013-14
Hola de nuevo. Después de unos meses de baja ya estoy aquí de vuelta, con las pilas cargadas. Espero que sea un buen curso para todos.
lunes, 21 de enero de 2013
martes, 15 de enero de 2013
3º A miércoles 16 de enero
SINTAXIS
Chicos/as, aquí tenéis una serie de actividades para que practiquéis los complementos del verbo y el análisis sintáctico en general:
Reconocimiento de complementos. Jclic
Complementos del verbo
Tipos de sintagmas
Complemento directo
Complemento indirecto
CD / CI
Complementos circunstanciales
Atributo/predicativo
Predicativo
Suplemento
Complementos
Análisis
Complementos Agente
Tipos de oraciones según la actitud del emisor ( modalidades)
Complemento de régimen
Circunstanciales
Complementos verbales
Repaso
Chicos/as, aquí tenéis una serie de actividades para que practiquéis los complementos del verbo y el análisis sintáctico en general:
Reconocimiento de complementos. Jclic
Complementos del verbo
Tipos de sintagmas
Complemento directo
Complemento indirecto
CD / CI
Complementos circunstanciales
Atributo/predicativo
Predicativo
Suplemento
Complementos
Análisis
Complementos Agente
Tipos de oraciones según la actitud del emisor ( modalidades)
Complemento de régimen
Circunstanciales
Complementos verbales
Repaso
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